От конструктора VR-проектов до платформы для повышения цифровой грамотности: как тестируют инновации в сфере образования

Программа пилотного тестирования инноваций позволяет разработчикам находить подходящие площадки для испытания продуктов в реальных условиях, совершенствовать их и получать обратную связь от пользователей.

«В Москве существует 137 площадок пилотного тестирования инноваций. Участниками этой программы стали уже более 400 компаний, которые создали передовые проекты в 18 отраслевых направлениях, например в медицине, образовании, информационных технологиях, производстве и других. На данный момент завершено порядка 90 пилотных тестирований», — отметил руководитель Департамента предпринимательства и инновационного развития города Москвы Алексей Фурсин.

Программу с 2019 года реализует Агентство инноваций Москвы. Недавно ее участниками стали четыре российские компании, разрабатывающие новейшие образовательные проекты. Их представители рассказали mos.ru о своих продуктах и поделились впечатлениями от программы.

Уникальный конструктор 

Varwin Education — это конструктор VR-проектов, который не требует от пользователя серьезных навыков программирования. Написание программного кода осуществляется в визуальном редакторе логики на языке Blockly. Разработка не имеет отечественных аналогов.

Помимо редактора, в состав Varwin Education входят библиотека готовых объектов, редактор сцен и программа обучения, рассчитанная на 72 академических часа и готовая к внедрению в образовательные учреждения.

Пользователь может загрузить собственные 3D-модели и мультимедиафайлы для использования в индивидуальных VR-проектах. Конструктор взаимодействует со всеми массовыми гарнитурами виртуальной реальности, в том числе мобильными, и способен работать в экранном режиме без подключения VR-оборудования. По мнению руководителя проекта Александра Пикулева, такой обучающий ресурс сегодня актуален как никогда:

«В России начиная с 2019 года реализуется национальный проект “Образование”, в рамках которого появился целый ряд федеральных программ по внедрению технологий виртуальной реальности в школы. При этом на отечественном рынке базового школьного образования отсутствует необходимое программное обеспечение».

По его словам, существующий 3D-контент стоит дорого и разрабатывается только на коммерческих условиях, а проект Varwin Education, представляющий собой программное обеспечение класса RMS (Reality Management System), призван решить эту проблему.

В 2020 году продукт прошел пилотное тестирование в Государственном университете управления с участием 20 студентов. Основной задачей было проверить технические и функциональные характеристики конструктора. В результате студенты, разделившись на группы, создали и успешно защитили четыре разноплановых проекта.

«В следующем семестре студенты снова выбрали Varwin Education в качестве основного инструмента в рамках своей проектной деятельности и защитили на отлично курсовую работу. В начале нового учебного года компания планирует взять активистов на стажировку, что является положительным показателем завершения пилота как для вуза, так и для Varwin», — сообщил Александр Пикулев.

Онлайн-школа программирования 

По мнению основателей проекта ProKids, умение программировать — один из ключевых навыков, который наряду со знанием иностранного языка и математики будет особенно востребован через 15–20 лет. Сегодня очень нужны образовательные платформы, которые могут дать детям необходимые знания в доступной форме. Одной из таких стала онлайн-школа, которая обучает программированию через игры Minecraft и Roblox.

«Раньше этот процесс требовал долгой настройки компьютеров, для которой была необходима хорошая квалификация со стороны ученика. У нас все максимально просто: ученик просто скачивает игру, запускает ее и начинает учиться», — говорит Сергей Жучков, генеральный директор компании ProKids.

Пилотное тестирование проекта продолжалось семь месяцев и завершилось в апреле 2021 года. Площадкой для проведения испытаний стала реабилитационная школа-интернат № 32 столичного Департамента труда и социальной защиты населения. Разработчикам важно было убедиться, что платформа будет интересна детям и удобна для использования учителю. В испытаниях приняли участие 25 учащихся четвертых — шестых классов.

«Первоначальная цель проекта — помочь как можно большему количеству детей получать качественные знания и навыки, отвлечь от потребления контента и поощрять творчество с использованием современных технологий, — поясняет Сергей Жучков. — О программе пилотного тестирования мы узнали из прессы. Процесс согласования был проще, чем можно было ожидать от государственного органа. Мы были приятно удивлены уровнем поддержки на всех этапах работы».

1 / 3

По итогам пилотных испытаний руководство школы дало высокую оценку разработке и рекомендовало ее к использованию в других образовательных учреждениях.

«Также в ходе тестирования было рекомендовано доработать методическую часть проекта. И мы уже активно работаем над курсами и планируем их запустить в начале осени», — сообщил генеральный директор компании.

Платформа для онлайн-мероприятий 

Разработка платформы Everytale, которая предназначена для проведения онлайн-мероприятий любого масштаба — от небольших воркшопов до международных конференций, началась в конце 2019 года. А еще через год появилась бета-версия, пользователями которой уже стали более 50 тысяч человек по всему миру.

«Создатель контента может зайти на Everytale и в течение нескольких минут сделать свое мероприятие. А обычный пользователь, попадая на платформу, видит все проводимые в мире онлайн-мероприятия и может присоединяться к ним, в том числе задавать вопросы, делать презентации, выступать в качестве спикера и собирать небольшие сообщества среди посетителей, чтобы обсудить интересующие темы», — поясняет Валерий Маковецкий, коммерческий директор ООО «Некс-Т».

Офисы компании функционируют в США, Германии и Индии. Разработка ведется в России.

«Объем рынка онлайн-мероприятий сегодня составляет более 77 миллиардов долларов, а к 2027 году превысит 400 миллиардов. Очевидно, что в условиях пандемии эта отрасль является наиболее привлекательной и востребованной. К счастью, мы начали разработку практически за год до внедрения ограничений, потому что создание такой платформы требует больших людских и временных ресурсов. На данный момент над проектом трудятся 36 разработчиков и аналитиков», — рассказывает Валерий Маковецкий.

Первой платформу испытала Ассоциация российских студенческих отрядов, которая провела конкурс среди своих сотрудников на лучший образовательный вебинар. К нему присоединились несколько тысяч пользователей. Была получена обратная связь, в работу платформы внесли необходимые изменения.

Став участником программы пилотного тестирования инноваций, компания заключила соглашение с университетом «Синергия». Согласование всех деталей заняло всего две недели. Результаты испытаний ожидаются уже в ближайшее время.

Говоря о программе пилотного тестирования инноваций, Валерий отмечает ее достоинства: «Разработчикам новых проектов программа позволяет получить отзыв от потенциальных клиентов и понять, что требуется изменить. При этом значительно сокращается путь до лица, принимающего решение о закупке. Зачастую это важно, поскольку без внешней помощи молодой компании тяжело убедить корпорацию или государственное учреждение в ценности нового и неиспытанного продукта».

Повышение уровня цифровой грамотности

Система «Цифровой гражданин» — практически единственная профессиональная лицензированная платформа для индивидуального тестирования и повышения уровня цифровой грамотности. Ее разработал в 2020 году аналитический центр НАФИ. Спустя год тестирование с помощью платформы прошли более 20 тысяч человек, в том числе свыше пяти тысяч сотрудников государственных организаций и частных компаний.

«На сегодняшний день многие осознают, что цифровая компетентность становится одним из основных преимуществ на рынке труда. По итогам наших исследований 45 процентов россиян понимают, что знания в сфере ИТ способны помочь им продвинуться по карьерной лестнице, а 53 процента говорят о том, что на их рабочем месте знания информационных технологий необходимы. При этом каждый четвертый россиянин (26 процентов) боится потерять работу из-за того, что на предприятии или в компании внедряется все больше цифровых технологий, с которыми он не может работать», — рассказывает Людмила Спиридонова, исполнительный директор аналитического центра НАФИ, эксперт проекта «Цифровой гражданин».

По ее словам, платформа с системой диагностики уровня цифровой грамотности помогает каждому человеку подготовиться к жизни в условиях цифровой экономики и стать более востребованным профессионалом на рынке труда.

В 2020 году «Цифровой гражданин» стал финалистом премии «Новатор Москвы». Он вошел в 30 из 500 лучших инновационных проектов столицы в номинации «Лидеры инноваций». В настоящее время проект также является участником онлайн-платформы «Карта инновационных решений» Агентства инноваций Москвы.

Пилотные тестирования платформы прошли в первом полугодии 2021 года. Площадками стали Государственный университет управления и университет «Синергия». Испытания проводили в дистанционном формате. Студенты обоих вузов прошли диагностику уровня цифровой грамотности, получили результаты и соответствующие рекомендации (для каждого разработали индивидуальную траекторию обучения), а также сертификаты, подтверждающие результаты тестирования.

«Хотя на тот момент у нашего проекта уже было несколько коммерческих и государственных заказчиков, программа пилотного тестирования оказалась очень полезной. В соответствии с детально проработанной методологией проведения пилотных испытаний проекта мы получили независимую обратную связь от пользователей, а также рекомендации по развитию платформы, новые идеи, касающиеся различных улучшений и оптимизации проекта», — говорит Людмила Спиридонова.

Так, по результатам пилотных испытаний было предложено разработать версию тестирования для людей с плохим зрением (увеличить шрифт) как для настольной версии, так и для приложения, а также добавить блок «Работа над ошибками» с вопросами, на которые был дан неправильный ответ, и детальным объяснением правильного.

«Мы очень благодарны коллегам из Агентства инноваций Москвы за предоставленную возможность провести пилотные тестирования нашего инновационного продукта в “боевых” условиях на базе крупных учебных заведений. Это очень полезная практика, которая помогает многим молодым проектам», — подчеркивает Людмила Спиридонова.

Агентство инноваций Москвы создано столичным Департаментом предпринимательства и инновационного развития. Оно объединяет представителей городской власти и бизнеса, а также технологические компании для совместного решения задач по созданию, тестированию и внедрению инновационных решений в Москве.